EEMPA 1037 “Mónica Chirife”. Lengua.  Actividad 2 –  3° año “A” y “C”. 

Profesor Sacco, Sebastián

Modalidad: Individual. Presentación: 9-9

-Recordarán que en el cuatrimestre pasado- o cuando cursaron primer y segundo año- vieron La noticia, La entrevista y una Introducción a la poesía. También, acompañamos las actividades con algunos prefijos, reglas de acentuación y reconocimiento de clases de palabras, como sustantivos y adjetivos.

-Ahora, en las próximas actividades de este tercer año de Lengua, veremos la estructura de la narración ficcional.

Diferencia narración ficcional y no-ficcional

Como estudiamos al hablar de la noticia, un diario o un noticiero televiso cuentan a través de las llamadas noticias un hecho real, que ocurrió en un presente cercano y próximo al receptor, el público en general. Se trata entonces de una narración no ficcional, esto quiere decir, que no inventa o recrea hechos. Por el contario, una noticia quiere representar, narrar “cosas que realmente ocurrieron”.  Por eso, tiene trama narrativa (hay hechos, personajes, lugar, tiempo, narrador) e intención informativa (su propósito es informar, darte datos, hacerte conocer sucesos de la actualidad)

Pero hay otros textos que narran, cuentan, es decir, que tienen trama narrativa, pero los hechos o sucesos que se narran son parte de la invención, o recreación, de uno o más escritores.  Es el caso de las leyendas, los cuentos, las novelas, etc. Todos estos tipos de texto son narrativos, pero su intención no es informativa, sino estética o literaria. Esto significa que quieren producir un efecto en el lector a través de un uso artístico, literario de la lengua; como ocurre con una película, una serie o una historieta. El propósito puede ser entretener, conmover, crear conciencia, etc, por medio de una producción artística.

También hay algunos textos que combinan elementos de una narración ficcional y no ficcional. Las crónicas periodísticas, por ejemplo, tienen un propósito informativo, pero suelen emplear recursos literarios en la narración. O, en el caso de algunos relatos, toman un hecho o personaje histórico como base de una producción artística, de una recreación de un suceso o de la vidad de una persona. 

 

Actividad

 

1-Leé los siguientes textos:

 

El delito de ser

Hacía cuatro años que Cristóbal Colón habla pisado por vez primera las playas de América, cuando su hermano Bartolomé inauguró el quemadero de Haití. Seis indios, condenados por sacrilegio, ardieron en la pira. Los indios habían cometido sacrilegio porque habían enterrado unas estampitas de Jesucristo y la Virgen. Pero ellos las habían enterrado para que estos nuevos dioses hicieran más fecunda la siembra del maíz, y no tenían la menor idea de culpa por tan mortal agravio.

Eduardo Galeano

 

El patio de las pelotas perdidas

Los demonios ladrones andan merodeando cerca de las canchas. Cuando la pelota se va lejos, la ocultan entre los yuyales o en las zanjas para que los jugadores no puedan encontrarla. Ya en la noche, llevan las pelotas perdidas a un patio secreto.

Los demonios realizan además acuerdos infames con vecinos chúcaros. Y en las madrugadas recorren techos, canaletas y terrazas para comprobar su despojo.

Nadie lo sabe, pero en el patio están todas las pelotas perdidas: duras reliquias con tiento, flamantes cueros profesionales, humildes “pulpos” de goma, infames bolas de plástico que doblan en el aire, ásperas veteranas que han conocido mil costurones.

Un día entre los días vendrá del sur un duende bienhechor que ha de sacar las pelotas cautivas para devolverlas a sus dueños Y todos sentirán la emoción de revivir viejos piques olvidados.

Alejandro Dolina

 

 

INCENDIOS EN LAS ISLAS

Se suman brigadistas al combate del incendio en las islas del ParanáAlrededor de 40 socorristas del Servicio Nacional de Manejo del Fuego arribarán para incorporarse a la lucha contra los siniestros en las islas.

Martes 25 de Agosto de 2020

 

Brigadistas del Plan Nacional de Manejo del Fuego se sumarán a partir de mañana al combate de los incendios en las islas, que su avance pese a ser combatido por bomberos de la Policía Federal Argentina, de las provincias de Santa Fe y Entre Ríos, voluntarios y vecinos.

El vocero de la Multisectorial por los Humedales, Ivo Peruggino, dijo que mañana arribarán “alrededor de 40 brigadistas del Servicio Nacional de Manejo del Fuego y tal vez, otro avión hidrante” para sumarse a la lucha contra los siniestros en las islas.

En tanto, el integrante de la organización ecologista, El Paraná No se Toca, Jorge Bártoli, manifestó que las llamas “ya atravesaron la traza vial Rosario-Victoria, y viene avanzando desde el sábado último cuando recrudeció en la zona de Boca de la Milonga".

Y agregó que pese a la llegada de más personal para combatir el fuego “la magnitud del fuego hace que ese personal y los medios para combatirlos sean escasos”.

“El fuego ahora está al sur de la traza vial Rosario-Victoria, afecta la isla La Deseada, pero el temor es que avance sobre viviendas ubicadas en la zona del Paraná Viejo e isla El Charigüe”, detalló el ambientalista.

Peruggino destacó que esta tarde, integrantes de la Multisectorial se reunieron con el intendente Pablo Javkin para pedirle su colaboración ante la preocupante situación que se vive en la zona por los incendios en las islas.

 

 

 

 

Juana

Como Teresa de Ávila, Juana Inés de la Cruz se hizo monja para evitar la jaula del matrimonio.

Pero también en el convento su talento ofendía. ¿Tenía cerebro de hombre esta cabeza de mujer? ¿Por qué escribía con letra de hombre? ¿Para qué quería pensar, si guisaba tan bien? Y ella, burlona, respondía:

—¿Qué podemos saber las mujeres, sino filosofías de cocina?

Como Teresa, Juana escribía, aunque ya el sacerdote Gaspar de Astete había advertido que a la doncella cristiana no le es necesario saber escribir, y le puede ser dañoso.

Como Teresa, Juana no sólo escribía, sino que, para más escándalo, escribía indudablemente bien.

En siglos diferentes, y en diferentes orillas de la misma mar, Juana, la mexicana, y Teresa, la española, defendían por hablado y por escrito a la despreciada mitad del mundo.

Como Teresa, Juana fue amenazada por la Inquisición. Y la Iglesia, su Iglesia, la persiguió, por cantar a lo humano tanto o más que a lo divino, y por obedecer poco y preguntar demasiado.

Con sangre, y no con tinta, Juana firmó su arrepentimiento. Y juró por siempre silencio. Y muda murió.

Eduardo Galeano.

 

 

a-¿Qué pensás de cada narración: es ficcional, no ficcional, tiene elementos de ambos tipos? ¿Cómo te diste cuenta? Desarrollá tu respuesta para cada texto: “El delito de ser”, “El patio de las pelotas perdidas”, “Incendios en las islas“, “Juana”. 

b-Elegí un texto que te haya interesado. Decí de qué tema o temas trata y opiná al respecto.

(8 líneas como mínimo)  

 

-Ahora, leé con atención:

 

 

Estructura de la narración ficcional

Al tratarse de una narración de hechos, el cuento posee una trama preponderantemente narrativa, aunque- como antes se señaló- se diferencia, por ejemplo de una noticia, por ser ficcional y por su intención estética. 

El cuento se estructura en base a una serie de acciones que conforman el relato.

El  tiempo y el lugar en el cual se desarrollan las acciones, junto con los personajes, conforman el llamado marco general del relato. En un mismo cuento, es frecuente la presencia de distintos marcos; la alternancia de distintos lugares en donde ocurren los hechos, de personajes, o de temporalidades. Cuando hablamos del tiempo que conforma el marco de la historia, nos referimos al lapso temporal que abarcan las acciones: un día, horas, años, etc.

 

Los núcleos narrativos son los acontecimientos principales de una historia, vinculados entre sí por relaciones temporales, de causa-consecuencia, etc.; a los que hay que sumar los hechos o acciones secundarias.

La secuencia narrativa de un cuento se estructura así en sucesos: una situación inicial, una complicación y una resolución.  Dentro de un cuento pueden presentarse además distintos marcos y sucesos. (Complicación – Resolución = Suceso).

Esto no significa que todos los cuentos tengan que presentar esta estructura. En la literatura actual se realizan permanentes innovaciones y rupturas en las formas del relato.

 

Tipos de narradores

El narrador del cuento - “ente ficcional” creado por el autor- puede relatar la historia en primera o en tercera persona, alternar ambas en un mismo cuento, o establecer variaciones. Por ejemplo, Enrique Anderson Imbert es el autor del cuento “Espiral”, es el que escribió y registró el cuento a su nombre, como su creador. Pero el que habla en el cuento es una primera persona, un “yo” que protagoniza las acciones y no es Enrique Anderson Imbert.

Cuando el narrador habla en primera persona puede hacerlo como protagonista (cuenta lo que le sucedió), o testigo (cuando narra lo que ve, o le que ocurrió con otros personajes). Un ejemplo sería “Regresé a casa…” ( habla un “yo”, “yo regresé”; una primero persona)

Cuando el narrador habla en tercera persona puede ser testigo u omnisciente, es decir, conocer pensamientos, sentimientos o estados de ánimo del personaje (narrador tercera persona omnisciente), o solamente narrar los sucesos sin un grado de conocimiento mayor al que refieren los hechos por sí mismos (narrador tercera persona testigo).

Por último, más allá del tipo de narrador que tenga el cuento, éste puede narrarse desde la perspectiva de uno o más personajes. Por ejemplo, en “La casa encantada” se narra en tercera persona omnisciente y desde la perspectiva de la joven. Ejemplo: “Una joven soño…” (se habla de “ella”, una tercera persona, “una joven”)

 

Actividades

 

2-Antes de comenzar con las actividades, leé atentamente estos cuentos.

Espiral
Regresé a casa en la madrugada, cayéndome de sueño. Al entrar, todo obscuro. Para no despertar a nadie avancé de puntillas y llegué a la escalera de caracol que conducía a mi cuarto. Apenas puse el pie en el primer escalón dudé de si ésa era mi casa o una casa idéntica a la mía. Y mientras subía temí que otro muchacho, igual a mí, estuviera durmiendo en mi cuarto y acaso soñándome en el acto mismo de subir por la escalera de caracol. Di la última vuelta, abrí la puerta y allí estaba él, o yo, todo iluminado de Luna, sentado en la cama, con los ojos bien abiertos. Nos quedamos un instante mirándonos de hito en hito. Nos sonreímos. Sentí que la sonrisa de él era la que también me pesaba en la boca: como en un espejo, uno de los dos era falaz. «¿Quién sueña con quién?», exclamó uno de nosotros, o quizá ambos simultáneamente. En ese momento oímos ruidos de pasos en la escalera de caracol: de un salto nos metimos uno en otro y así fundidos nos pusimos a soñar al que venía subiendo, que era yo otra vez.

Enrique Anderson Imbert

 

La casa encantada

Una joven soñó una noche que caminaba por un extraño sendero campesino, que ascendía por una colina boscosa cuya cima estaba coronada por una hermosa casita blanca, rodeada de un jardín. Incapaz de ocultar su placer, llamó a la puerta de la casa, que finalmente fue abierta por un hombre muy, muy anciano, con una larga barba blanca. En el momento en que ella empezaba a hablarle, despertó.

Todos los detalles de este sueño permanecieron tan grabados en su memoria, que por espacio de varios días no pudo pensar en otra cosa. Después volvió a tener el mismo sueño en tres noches sucesivas. Y siempre despertaba en el instante en que iba a comenzar su conversación con el anciano. Pocas semanas más tarde la joven se dirigía en automóvil a una fiesta de fin de semana. De pronto, tiró de la manga del conductor y le pidió que detuviera el auto. Allí, a la derecha del camino pavimentado, estaba el sendero campesino de su sueño.

-Espéreme un momento -suplicó, y echó a andar por el sendero, con el corazón latiéndole alocadamente.

Ya no se sintió sorprendida cuando el caminito subió enroscándose hasta la cima de la boscosa colina y la dejó ante la casa cuyos menores detalles recordaba ahora con tanta precisión. El mismo anciano del sueño respondía a su impaciente llamada.

-Dígame -dijo ella-, ¿se vende esta casa?

-Sí -respondió el hombre-, pero no le aconsejo que la compre. ¡Un fantasma, hija mía, frecuenta esta casa!

-Un fantasma -repitió la muchacha-. Santo Dios, ¿y quién es?

-Usted -dijo el anciano, y cerró suavemente la puerta.

Anónimo

 

 

a-¿Cuál es en cada cuento la situación inicial-el conflicto y la resolución?

 

b-¿Qué te parece que tienen en común los cuentos; en qué son similares?

 

 

3-En este ejercicio, vamos a seguir con situaciones iniciales, conflictos y resoluciones, pero a partir de “historias de fantasmas” leídas y escritas por vos.

 

Por eso, elegí una opción (a o b) para escribir un texto que tenga más de 8 líneas:

 

a-Redactá una situación inicial-previa, o una continuación para uno de los siguientes microrrelatos:

Final para un cuento fantástico

-¡Que extraño! -dijo la muchacha avanzando cautelosamente-. ¡Qué puerta más pesada!

La tocó, al hablar, y se cerró de pronto, con un golpe.

-¡Dios mío! -dijo el hombre-. Me parece que no tiene picaporte del lado de adentro. ¡Cómo, nos han encerrado a los dos!

-A los dos no. A uno solo -dijo la muchacha.

Pasó a través de la puerta y desapareció.

I.A. Ireland

Mensaje

Una mujer está sentada sola en su casa. Sabe que no hay nadie más en el mundo; todos los otros seres han muerto. Golpean a la puerta.

Thomas Bailey Aldrich

 

 

 

b-Escribí una “historia de fantasmas” que conozcas, o algún familiar/amigo quiera contarte.